王春济

随着素质教育观念的贯彻落实，小学科学教学承担的教育职责也在增加，尤其是强调教师在组织实施教学活动的过程中除了要关注理论知识之外，还要引导学生亲自操作，培养学生动手实践能力，让学生在做思共生当中实现全面发展。因此，小学科学教师要全面落实素质教育理念，在科学课堂教学当中为学生提供更多實践操作的机会，引导学生进行理论和实践的整合，提高学生的思考能力，让小学科学课堂更加高效。

科技是推动社会进步的助推器，为了进一步发挥科技进步在国家建设和社会发展当中的积极作用，必须关注科技发展以及科技教育，培养出更多优秀的科技人才。小学科学教学则是对学生进行科学教育的基础课程，是小学阶段必修课，能够启蒙学生的科学意识，奠定学生科学素养发展的基础。科学知识的学习除了要关注科学理论之外，还必须注重动手实践，这样才能够促进实操能力、思考能力以及创新能力的综合发展。本文将重点就如何在小学科学课堂当中实现做思共生进行探讨。

一、培养学生科学探索热情，奠定做思共生基础

好奇心以及科学探索的热情是促进学生科学意识萌芽的催化剂，也是促进学生积极思考，激发学生实践操作热情的前提条件。在好奇心和兴趣的驱使之下，小学生会积极主动地投入到科学探究当中，产生强烈的科学探索欲望，进而在科学活动当中提高科学素养。……