张德金

古人谢榛说得好：“结句当如撞钟，清音有余响。”但在小学数学教学实践中，有不少老师认为课堂教学中新授过程才是一节课的关键，必须认真上好，却没有意识到课堂总结的重要性，往往只是三言两语带过，或是老师唱独角戏，学生听。我认为一堂完美的数学课，既要注重精彩导入，又要讲究完美的结尾。这是“由小学生的身心发展和认知规律的特点决定”的，也是当前培养学生核心素养的迫切需要。本文阐述课堂结语的设计艺术，期望对小学数学课堂教学能有所帮助。

“编筐织篓，贵在收口。”这是编织巧匠的一条宝贵经验。它告诉人们，从常用的土篮、菜筐、背篓，到各种竹、芦、草、藤等材料编织的工艺品，都要经历打底起步、逐渐成形、精心收口的过程，而“收口”这最后一道工序最为关键。如果“收口”这一关没有把好，就可能影响质量，造成返工，甚至半途而废，前功尽弃。同样的道理，一节课的最后几分钟也是课堂教学进入了最后的冲刺阶段。越是关键时刻，越不能有丝毫懈怠，必须精心设计一个耐人寻味、新颖有趣的课堂结尾，使学生始终保持旺盛的求知欲望和愉快的学习氛围，确保课堂教学“收好口”和产生不绝如缕之效。因为，以往的课堂教学经验告诉我们，临近下课学生的思维很容易疲倦，注意力也开始分散，如果老师没有根据课堂教学实际创设新的教学情景，增加新的课堂情趣，激活学生新的兴奋点，就极有可能使课堂教学虎头蛇尾，达不到预期的教学目的。……