张瀚元

科学学习要培养学生对生活现象探究的心理。在《科学》教学实践中，教师要以学生的好奇心为核心，教授学生科学探究的方法，努力地实践新课程标准，通过长时间的教学过程，学生必定会具有科学的素养，在生活中成为科技小明星。因此，小学科学的教学也有着它不可撼动的地位，那么在小学科学的教学过程中，教师应该采取什么形式的教学才能更有效呢？我们可以简单做一下探讨，希望对教师的教学有所帮助。

一、采取游戏教学的教学形式

在科学核心素养的要求下，教师要追求自己教学模式的变化，学生对于课堂的新鲜度非常敏感，他们会对好玩的、有趣的课堂非常兴奋，教师通过设计一些有创意的教学方式，可以激发学生对科学学习的好奇心。例如，小学科学《食物中的营养》这一章节中，教师拿一块面包，让学生们放置到阴冷潮湿中，观察食物的霉变。设计在游戏的过程中，让学生认识什么食物对人体的作用。比如，一位小学生假装刚跑完步，提问另一个小学生说：“我刚跑完步，我需要多吃什么食物？”另一位小学生回答：“糖类食物。”游戏化的思维方式，让学生主动去记忆课本上的专业名称，并且对专业名称的作用也会随风潜入夜地进入头脑中。

好的教育就是要做到对学生的滋养，而不是传统课堂背诵枯燥乏味的知识，使用教学创新实践的方法就可以有高效的课堂。

二、采取多媒体的形式辅助教学

在科学学科核心素养的要求下，作为教师，我们必须丰富课堂的学习模式，而多媒体时代的到来，非常有力地促进了教师教学的丰富度。……