黄少欣

学生在小学阶段通过系统地学习小学科学这一课程，可以学习到相关的科学知识，并根据自己掌握的知识来解决一些生活中遇到的自然规律与现象。小学生正处于思维与知识发展的最初阶段，在这一时期让他们多接触与科学相关的书籍，体验与学习内容相关的实验，交流与分享彼此的经验，可以有效点燃他们对小学科学这一门学科的学习欲望，从根本上激发其内在学习动力。

小学科学是一门集科学性与实用性为一体的教学课程，课程内容涵盖多种知识，对于增长小学生的科学知识、拓展其科学视野都有着极其重要的作用。因此，教师在课堂之上应注重培养学生的科学探求精神，力求通过理论知识的学习与实际的动手实践操作，来解决书本中与现实生活中所遇到的问题，以此来培养学生的科学探究意识与思维创新精神。要想实现这一目标，就要引导学生从操作科学实验入手，鼓励他们通过动手将大脑中信息的输入与动手实践这一行动的输出有机地结合在一起，以此来更好地投入到科学实验活动中去。笔者仅立足于自身教学实践，就小学科学实验教学的具体策略发表个人认识与看法。

一、做好课前准备，点燃学习热情

小学科学课程与其他学科不同，更偏重于实用性与实践性，这样一门理论知识丰富、富有现实指导意义的学科，难免会使学生在学习的过程中感到枯燥。作为一名教师，想要使学生对严谨的学科内容感兴趣，就应在课下备课阶段就做好充足的准备工作，对于一些突发的情况与可能出现的问题要事先做好应对计划。……