关井泉

小学阶段，道德与法治课教学不仅是学校教学的重要组成部分，更是实施德育教育的主要形式，因此改革小学道德与法治课的教学方法显得尤为重要。但小学阶段由于小学生的生理和心理特点的特殊性，要想真正地落实好道德与法治课的教学任务，以及小学阶段的德育教学目标，确实给我们道德与法治课的教学提出了很大的难题：道德与法治课是对学生的道德与法治进行教育，是教学生掌“理”，相对而言比较抽象，小学生不容易理解。

道德与法治课的教学体系安排是尽量地做到思想教育由浅到深、由“情”（即事例）到“理”。多媒体具有直观、形象、生动逼真、感染力强等特点，又不受时空的限制，更能使抽象的知识具体化。所以以抽象、理论性强为特点的道德与法治课教学中运用多媒体配合教学，能引起学生的注意，激发学习兴趣和积极性，还能拓展教学空间，突破传统教学手段的局限性。

一、精彩过程教学

新课程明确规定，小学道德与法治的主要任务是“着重提高学生的道德认识，培养道德情感，指导道德行为。”所以要提高教学效果必须在教学过程环节上做文章；而利用多媒体科学、准确、形象、生动、视野宽阔等方面的教学优势，能优化道德与法治教学的改革过程，从而达到提高教学效果之目的。

（一）创境激情，调动趣味

“良好的开端，是成功的一半”。一上课，就要唤起学生的注意力，激发学生的兴趣，调动学习的积极性，这将给新授課打下良好的基础。……