陈海燕

两班联动式区域是幼儿教育的重要载体。区域环境的设计及活动的开展对促进幼儿发展具有重要的作用，因此活动区域的设置必须被重视。文章围绕两班联动式区域的开发与实践，展开了细致地探讨。

一、兩班联动式区域的提出背景

区域活动是幼儿的一种重要的自主活动形式，是以幼儿的快乐、满足和收获为目的，以操作、摆弄和学习为途径的自主性学习活动。它可以满足幼儿活动和游戏的需要，实现“玩中学”和“做中学”的有效教学载体。目前，幼儿教师普遍具备根据教育目标和幼儿发展水平创设活动环境的能力，能够通过投放活动材料，引导幼儿按照自己的意愿和能力自由选择区域并自主学习。

二、两班联动式区域的主题要求

（一）区域活动要利于幼儿

幼儿有较大的学习兴趣和强烈的内在动机，在与材料、环境、教师或同伴的相互作用下能更好地发挥其主动性和创造性。它使每个孩子都充分动手动脑，并且与教师和同伴相互作用的机会增多，同时也为教师观察了解幼儿，根据幼儿的不同水平提供个别指导创造了条件。

（二）区域活动要契合主题

幼儿园的区域主题活动内容日益丰富，涵盖的知识点和技能也越来越多。我们创设有效的区域环境，使区域活动的功能从环境创设的一部分逐渐提升，并越来越具有一定的课程功能，并正式成为幼儿园课程实施的一种有效途径和重要组成部分，推进主题活动顺利展开。……