陶莉

随着社会的快速发展，外来务工人员的增多，给他们的子女教育带来了一些心理问题。主要根源是外来务工人员望子成龙的愿望要比城市人更强，对其子女构成了心理压力。另外，外来务工人员家庭贫困，居无定所，与城市居民反差很大，贫困感，不安定感，不安全感造成了外来务工人员子女的自卑心理。同时，城市居民对外来务工人员子女的排斥和心理歧视对其也构成了心理伤害。他们自身特有的乡下特征往往成为同学们嘲笑的噱头，使其心理上更加孤单。因此，有的外来务工人员子女表现为学习越加地刻苦努力，有的则表现为自卑封闭，或者排斥对立，有的则表现为迷茫。有的外来务工人员子女还存在各种明显的心理健康问题。

外来务工子女心理健康现状研究多而杂，但是解决问题策略研究多在校内，或者与家长配合进行心理疏导，但是不够全面透彻，与社会联合这个领域涉及较少，区域联动进行心理健康教育方面研究更是无人问津。新课程的发展对教育的要求是崭新的教育理念，让每一个孩子们都快乐健康成长，面临当前外来务工人员的现状，我们教育必须将区域联动与学校心理健康课程更好地融合，为外来务工子女共同开发研究、开展科学有效、兴趣盎然的心理咨询和辅导等教育特色活动，增强该群体儿童调控自我、承受挫折、適应环境的能力；培养其健全的人格和良好的个性心理品质。对外来务工人员子女不仅要关心和爱护，更重要的是要从他们的心理特点出发，去做思想教育工作。……