郁晓艳

现代教育教学理论中十分重视通过生动的知识情境开展教学，目的是唤起学生的思维认知。在小学音乐教学中，通过创设各种教学情境可以激起学生的学习兴趣，激活学生的思维认知。本文围绕如何创设情境开展教学，旨在提高课堂教学效果。

人类文明历史源远流长，用科学打开新世界的大门，揭开大自然中的万千事物的神秘面纱。在小学音乐教学中，用艺术去表达自身的想法，以音乐、言语、图画等形式去将内心的柔软释放。而音乐是最直接的表达方法，在平时的教学过程中，教师要创设合理的教学情境，营造一个生动有趣的教学氛围，调动学生的感官认知，从而提高音乐教学的效果。

一、创设语言情境，引导学生领悟歌曲意境

我们知道，一首美妙的歌曲是由歌词与曲调组成的。现代音乐教学理论认为，音乐能够刺激学生的内心感情的迸发，并与之相互交融、沟通，帮助学生抒发最真实的情感。在音乐教学课堂上，教师要善于创设一个生动的语言情境，激发学生的自主学习意识，引导学生进入动人的音乐世界，去畅快地发泄自己的情绪，用心灵去与歌曲的灵魂交织共舞。而对于一些纯音乐的歌曲，教师可以要求学生根据音乐的起伏变动，用动作或者表情来与音乐进行呼应，全身心地投入，去感知音乐的魅力。例如，在赏析歌曲《摇篮曲》时，这首优美的曲子常常用来安抚孩子的吵闹，在进行聆听时，学生可以代入角色，站在母亲的角度去感受孩童的纯洁，表达出对孩童的疼爱与怜惜，温柔地安慰孩子，将其送入梦乡。……