朱桂春

陶西平同志曾指出："良好行为习惯是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。"它是德育中最"实"的部分，是看得见、摸得着的，是小学德育的中心环节。它既是学生成才的基础，同时也是一个国家文明程度的标志之一。因此，培养学生良好行为习惯具是全面贯彻党的教育方针的需要，也是是全面推进素质教育培养跨世纪人才的需要，更是提高全民族素质的需要。下面谈一下自己培养学生良好行为习惯的一些途径和做法。

一、训练法

习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果，必须经过长期、反复的训练才能形成。严格要求，反复训练，是形成良好习惯最基本的方法。

训练法对小学生来说尤为重要，因为他们的品德形成往往不是先从概念开始，而是从实践中体验和训练出来的。一些大道理一时半会儿很难被他们理解，但是，在训练中随着年龄的增长，一旦他们会体会到好习惯的益处，慢慢就理解了。这时的习惯已成为他们的第二天性，因此他们会受益终身。训练是形成良好行为习惯的中心环节，没有训练就没有习惯。在训练中我注意做到了三个结合：

（一）激发兴趣与严格训练相结合

学生养成了良好的行为习惯后是非常愉快的，可养成的过程却是一个"痛苦"的过程，需要战胜许多困难，经过许多次练习。特别是对已形成不良习惯的学生，要矫正就更需要有坚韧的意志，不断地同坏习惯作斗争才能形成，在训练中要强调"反复"、"严格"四个字，不怕麻烦。……