苏芷君

[摘 要]学生课堂注意力直接影响其学习效果。本研究以小学六年级学生为研究对象，运用测验法研究小学六年级学生课堂注意力的现状，再通过问卷调查法分析他们注意力分散的特点和原因，并根据以上分析提出改进学生课堂注意力的方法和建议。

[关键词]六年级学生； 注意力； 原因分析； 改进建议

一、问题的提出

（一）研究缘由

1.基于教育现实的需求。在小学里，总能听见教师有这些疑问：为什么有的孩子明明很聪明，可学习成绩很一般，总是不能进步？

（二）笔者研究意义

1.理论意义。国内外学者对注意力的研究成果比较丰富，青少年的主要任务是学习，注意力情况直接影响学习效果，因此，我国对青少年注意力现状、注意力分散原因分析和注意力训练策略等方面都较为关注。

2.实践意义。从实践方面，提高学生课堂注意力是规范课堂秩序，提高教学效率的必然要求。

二、概念界定

（一）注意力。注意是心理活动对一定对象的指向与集中。注意是智力活动的组织者和维持者。注意力的四个基本品质分别是注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移。

（二）注意力分散。注意力分散又叫分心。它是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物所吸引，受外在客观因素的影响产生的注意涣散。

三、研究过程

（一）研究工具

1.采用北京师范大学殷恒婵教授根据注意的四个基本品质编制的《注意力测验》。

（二）研究结果

1.注意力水平测验结果