张海英

摘 要：工匠精神培育是多年来的热门话题，也是很多高职院校为适应社会发展需要而深入研究的重要课题。以“中国制造2025”为背景，以工匠精神的内涵为切入点，分析了高职院校培育师生工匠精神的重要性，并为高职院校师生如何培育工匠精神提供对策。

关键词：工匠精神培育；高职院校师生；对策

中图分类号：G4 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.16.066

李克强总理曾在《政府工作报告》中提到“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品质、提品质、创品牌”，这说明“工匠精神”的培育已成为“制造大国”向“制造强国”转变的重要保障。

1 工匠精神的本质

工匠精神就是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念。工匠精神就是严谨细致的工作态度，坚守专注、精益求精的工作品质，自我否定的创新精神，它是一种职业精神，一种职业态度，也就是工匠们秉持“一生只做一件事”，不断雕琢自己的产品，不断改善自己的工艺，享受着产品在手中升华的过程。

工匠精神的本质是什么呢？一般将工匠精神概括为四个方面：一是精益求精，就是对工作的执着，对所做的事情和生产的产品精雕细琢，努力把品质从99%提高到99.99%；二是注重细节，追求完美和极致，努力增品质、提品质、创品牌；三是执着、耐心、坚持，秉持“一生只做一件事”；四是专业、敬业，从业人员为打造最优质的产品和服务，在专业领域内兢兢业业，一丝不苟。

2 “中国制造2025”视域下高职院校师生工匠精神培育的重要性分析