廖立华

[摘 要]目前我国幼儿教育“小学化”问题较为严重，该问题由于家长等群体利益主体自身利益诉求和教育理想追求两者之间的问题，也是对儿童知识观偏差的一种直观的反映。为了让幼儿教育“小学化”倾向的现象避免出现，需要对儿童的经验重视起来，并且对儿童有一个新的了解，对儿童知识学习的整个过程表示尊重，本文针对幼儿教育“小学化”倾向与儿童知识观偏差进行了论述，希望对我国幼儿教育事业的发展带来一定的参考价值。

[关键词]幼儿教育；“小学化”；儿童知识观；偏差

由于幼儿教育“小学化”倾向已经非常严重，所以，受到人们的特别重视。我国很多的学者针对该问题的原因等方面进行了探究。但是，虽然已经有了相应的解决对策，却在实际问题解决过程中未能得到良好的效果，甚至从研究中发现，幼儿教育“小学化”倾向和利益主体儿童知识观偏差有着密切的联系性。

一、幼儿教育“小学化”倾向相关利益主体的集体心理表现

目前我国比较突出的问题，就是我们本次谈到的幼儿教育“小学化”倾向，该方面受到各界人士的批评，然而，由于某些原因的存在，使得其在我国风行态势不减。甚至有的幼儿教育利益主体，更是具体的参与人员，其中有家长、教师等。由于这部分利益主体的存在，使得“小学化”倾向现象一直没有消失。

对于幼儿而言，家长是教育代理人，其的教育利益诉求是非常直接的，更是最强烈的群体。……