康惠

内容摘要：在新一步教育改革的提出这一时期，学生的创新能力和自主学习能力尤为重要，所以，教师的作用极其巨大。在课堂中，教师能否正确的引导学生自发思考和自主学习成为能否取得好成绩的關键因素，因此，我们在此讨论如何提高课堂教学的有效性，其中，我们以初中物理课堂为典型，深入的分析有效性从何而来。

关键词：课堂 有效性 自主

如今物理教师都已经意识到初中物理教学中的一个突出问题，即学生分数普遍偏低，课堂气氛沉闷，学生没有兴趣甚至昏昏欲睡。同时，物理考试及格率偏低。那么，如何改变这种局面，从而让学生在课堂上积极踊跃的学习知识，实现愿学、乐学？如今这个问题已经成为教育界的普遍问题，应当引起教育工作者的普遍重视。

一.加强提高教师业务能力刻不容缓

教育学家指出：“通常情况下对教师的继续教育只是从理论上对教师的专业成长给予洗礼，但要想提高课堂教学的有效性，具体的方案实施极有必要，这就要求教师群体要不断的学习，并且应用到自己的课堂教学中去”。

有例为证，我曾有幸旁听过一位老师的课，风趣幽默又引人入胜，可以用以参考。这是一堂讲“惯性”的课，通常老师讲到这一节时，由于学生们的生活阅历少，不能很快的理解惯性究竟为何物，就算按照书本照模照样的解释，同学们也不大能理解和想象“脱离力的物体仍旧能保持运动的惯性，若是在没有摩擦力的情况下，将保持此运动状态一直运动下去。……