刘燕　吕世辰

〔摘要〕 社会主要矛盾的变化意味着中国特色社会主义进入新时代，新时代下个体的需求层次和价值取向日趋个性化和多元化，单一的经济因素已经无法全面解释和表达农村劳动力的转移诉求。在追求个体发展的新时代，子女教育需求成为影响农村劳动力转移的关键因素，且逐步完善的随迁子女教育制度、农村家庭结构核心化、农民群众教育理念的转变及农村教育资源的缺乏等因素作用的强化，使得此动因影响下的农村劳动力转移得到加速推动。但是，城乡二元户籍制度、转移劳动力工作的流动性以及随迁子女薄弱的学前教育基础都对农村劳动力转移与随迁子女教育有一定的负面影响。当前推进农村劳动力转移与随迁子女教育，要进行顶层设计，以资源整合为手段构建多层次整合服务机制，并通过一定方式的增收渠道增强相应的物质保障水平。

〔关键词〕 子女教育，农村劳动力转移，随迁子女

〔中图分类号〕C913 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1004-4175（2018）04-0072-08

农村劳动力转移动因是城镇化进程中有关转移劳动力研究的重要组成部分，且该动因会在社会发展环境和转移劳动力能动选择的双重作用下呈现阶段性特征。仔细考察国内近些年有关农村劳动力转移动因的相关研究，其关注的核心是劳动力转移的经济预期。然而，随着我国社会主要矛盾的变化，人民的价值取向和需求层次日趋复杂且多元。就农村劳动力转移动因而言，单一的经济理性已经无法全面解释和表达农村劳动力的转移诉求，非经济预期逐渐成为影响农村劳动力转移的重要因素，尤其表现为转移劳动力子女的教育需求。……