杨绍玲 王军

内容摘要：在以人为本的教学理念下，我们要承认每一个学生都有自己的独特个性，相互之间存在着差异，作为教师应研究差异，尊重差异，实施差异教学。

关键词：差异 个体差异 差异教学

新课程实施以来，小学语文教学积极进行改革，在有效备课、学生的个性化阅读、自主选择学习方法等方面都做了有益的尝试与探索，收到了良好的效果，提高了课堂教学的有效性。

但我们现在采用的是班级授课制，这种大集体的教学方式往往无法让学习困难的学生获得帮助，还使优等生失去了学习兴趣，在一定程度上降低了我們的课堂教学效率。而且只要班级存在，学生的个体差异就存在。

1.那么什么是个体差异，学生都有哪些方面的差异呢

所谓个体差异，也称个别差异、个性差异，是指“个人”在认识、情感、意志等心理活动过程中表现出来的相对稳定而又不同于他人的心理、生理特点。它表现在“质”和“量”两个方面，“质的差异”指心理生理特点的不同及行为方式上的不同，“量的差异”指发展速度的快慢和发展水平的高低”。学生间的个体差异具体体现在以下三方面：

1.1智力发展差异

心理学研究表明，儿童的成长发育从时间上来说是不平衡的，有的早一些，幼年时期显露才华；有的到中年时期或更晚一些才做出成绩。

如大诗人李白“五岁通六甲，七岁观百家”就是属于早慧。我国著名画家齐白石40岁才表现出绘画才能，50岁才成为有名的画家。……