陈杰

内容摘要：微课在课堂教学和网络教学中已经得到广泛使用，笔者的学校承担了广东省教育科学规划课题“微课在高中语文古诗词教学中的应用研究”，着手相关微课的制作并连续三年对微课的应用方法进行了一定的探索，现笔者谈谈个人的理解。

关键词：微课 古诗词 应用方法

微课在课堂教学和网络教学中已经得到广泛使用，但在高中古诗词教学中使用微课的课例还不多见，其中一个重要原因是古诗词微课资源还很少。我们承担广东省教育科学规划课题“微课在高中语文古诗词教学中的应用研究”之后就开始着手相关微课的制作并连续三年对微课的应用方法进行了一定的探索。

第一种应用方法是先总后分，纲举目张。我们在制作微课之初就确定了从社会变迁的角度来认识唐诗宋词的内容的原则。在应用微课时一定要先从整体上认识唐代社会和宋代社会的基本分期及社会变化情况。比如唐代社会基本上可以分为四个时期：初唐：高祖武德元年（618）至玄宗开元初（713）近百年。盛唐：玄宗开元元年（713）至代宗大历元年（766）约五十年。中唐：代宗大历元年（766）至文宗开成元年（836）约七十年。晚唐：文宗开成元年（836）至哀帝天祐四年（907）约七十年。初唐社会安定经济发展文化繁荣，代表诗人有王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王、陈子昴、张若虚等。盛唐经济繁荣，政治开明，文化发达，对外交流频繁，社会充满自信。代表诗人李白、杜甫、王维、孟浩然、王昌龄等。……