张业清

【摘要】随着素质教育的實施、新课程改革的全面推进，虽然课堂教学正在发生着可喜的变化，但是当前的课堂教学，特别是小学语文课堂教学仍然存在着许多的缺点和不足。作为教师，需要通过不断提高自我认知，丰富教学经验，关注学生需要等途径来提高教学质量，实施有效教学。

【关键词】小学语文 课堂教学 有效性

一、从教学准备策略上提高小学语文课堂教学的有效性

（一）强化小学生的课前预习

课前预习是学生汲取知识的发端，是教学中的基础环节，也是课堂教学的有机组成部分。学生没有高质量的预习，就不可能有高效的课堂教学。对于自学能力、思考分析问题能力还比较差的小学低年级学生来说，教师应该给出一个明确的预习指导，让他们带着目标去读。导读设计一定要明确具体、突出重难点，此外小学低年级学生很难清楚的记住老师布置的任务，因此老师一定要把预习导读呈现在多媒体屏幕上或写在黑板上，并让学生抄写在固定的地方.

（二）提高教师备课的质量

备课是教师上好课的前提和提高教学质量的关键。新课改要求教师备课要从传统的备教材为主向备学生为主转变。那么教师应该怎样去实现这种转变呢？笔者认为可以从以下几点来开展。

1、认真钻研语文教材

教材是构成教学活动的重要因素，是教学内容的载体，是教师教学和学生学习的共同依据。教材体现了课程的理念和教学大纲的要求，教师把握了教材编写意图、教学内容的重难点和语言技巧等，才能掌握和驾驭好教材，从而灵活的掌控课堂，因此钻研语文教材是备好课的首要条件。……