范甜

情境教学法指的是教师在展开教学的过程中，通过有目的、有选择性地开发或者创设引入形象生动的、具有一定情感色彩的教学场景，让学生获得一定的情感体验，并以此实现对于教学内容的理解和感知。语文作为一种充满情感色彩和人文特征的学科内容，充分有效地使用情境教育法对于提升学生的学习积极性、提升课堂的教学质量具有十分重要的作用。将情境教学法应用于小学语文教学中，就是根据教学内容创造教学情境，让小学在生动的环境氛围中调动形象思维对语文知识以理解。小学生在体验情境的同时，还可以针对所不同的问题产生求知欲望并积极地投入到知识探索当中。小学生由此而由被动学习转变为主动学习，这也正是情境教学所具备的优势所在。

一、触发学生的语文情感

在新课改下的语文课文中，作者在课文中的情感更具有层次性与鲜明性，进而展现课文的优美性。从教学角度分析课文，实际上是为情境教学的实施提供了基础条件。作者在课文中情感寄托的表现更容易触发学生内心的语文情感，进而将其语文情感引入到课文中，在情境中体会课文的艺术情感。因此具有升华学生语文情感的教学作用，并对学生情感的激发具有影响意义。例如：在古诗《春晓》中，利用角色扮演并融合情境与气氛去朗读古诗，寻找与体会孟浩然作诗时的情境与情感。利用这样的表演方式，将情境进行融合并激发学生的情感，使其在情景中感受古诗的创作意境。……