汤爱华

阅读对于初中英语的基础能力培养有重要意义，所以教学有效性在英语教学中显得尤为重要。英语阅读教学采取的方法一般都是以教师为主导、学生被动接受的模式，在这种学习环境中，学生往往无法将自己学习中的问题准确地表现出来。学生需要的教育模式，是以学生自身的学习进度和方法为主导、教师因材施教的一种模式。随着教育改革的进行，初中英语的教学改革也迫在眉睫，要从以前的以教师为主导逐步改为以學生为主导的教学模式。

一、初中英语阅读教学存在的问题

1.教师是教学活动中的主体。

大部分的英语教师在教学中，对英语阅读文章的讲解力求面面俱到，将内容仔仔细细分析给学生。这样的教学方法，会降低学生理解和分析能力，课堂需要问题教学，教师应引导学生自己分析理解，再适当地解决学生理解过程遇到的问题，做到有效性的教学。要提升课堂教学的有效性，就要彻底改变这种教学模式。作为课堂知识的接受者，主动的接受会使记忆的内容更加深刻，也更方便学生为以后学习打下坚实的基础。

2.学生阅读学习方法不当。

在课堂上，学生学习英语阅读的一般方法，都是逐字逐句地分析，埋头理解，大部分的学生不会利用学习技巧。毕竟课上的时间是宝贵的，应该更多地学习如何去总结理解方法，而不是埋头在一篇文本的阅读中。一字一句地分析，造成阅读量大大地增加，学生也会渐渐地失去对英语阅读的兴趣，这样的教学模式是不可取的。……