杨丽

【摘要】本论文通过分析高中语文核心素养的实质内涵，提出了高中语文核心素养的培育途径，旨在为高中语文教师就核心素养教学工作的开展提供一定的建议。

【关键词】高中语文 核心素养 实质内涵 培育路径

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0107-02

当前阶段，为确保高中学生能够适应社会的发展规律，需要学生具备以专业素质为主的核心素养。通过在高中语文课程当中引进核心素养的培育，有利于培养学生的思维扩展能力，提高语言表达能力以及文化传承能力。基于我国教育部门提出的新课程改革标准，对高中学生核心素养教育工作加大了重视程度。一般来说，核心素养主要是指学生能够适应社会发展，支持自身未来发展的相关能力以及思想品质等，其中较为突出的重点为学生的自我能力、合作能力、创新能力等。对于高中语文课堂知识而言，其不仅能够加强学生语文基本知识体系结构的掌握程度，同时也能够就学生思想道德、文学修养以及审美情趣等方面进行培养。高中语文核心素养教育工作应当基于日常语文教学活动，注重高中学生的核心素养方面的培养力度。

一、高中语文核心素养的实质内涵

通过对原有课程教学经验的总结以及思考，制定核心素养的核心内容，即借助与课程教学加强学生思想得到方面的培养，确保学生能够从德、智、体、美、劳等多个方面共同发展，促使学生能够掌握基本的道德素质以及个人能力。……