张振伟

摘 要：本文通过对《国际商务英语》课程的教学策略研究，从三个方面：（1）教师应拥有的素质；（2）教师应具备的宏观策略；（3）教师应具备的微观策略，来探讨商务英语的教学策略以及在国际商务英语教学中如何培养应用型人才。

关键词：国际商务英语、教学理念、教学策略

1.引言

《国际商务英语》课程是按照英语语言技能理论、国际商务理论、跨文化交际理论，进行综合应用编写而成的。其目的在于培养能熟练运用英语并且能懂国际商务知识的跨国商务人才。然而，《国际商务英语》的教学不仅仅是传授英语语言知识和国际商务知识，比如，英语语法、国际贸易、国际市场营销，等等；更重要的是要培养学生运用另一种语言在不同文化背景下的思维能力、创新能力和独立解决问题的能力。

如何上好《国际商务英语》这门课程，很多外语界的专家、学者、外语教师做了大量的调查、研究，进行了有益的探讨。从理论和实践的角度，总结出了许多新的教学模式，提出了改进教学方法的建议和设想。本文作者长期从事《国际商务英语》课程教学，总结出国际商务英语教学理念，提出国际商务英语的教学策略。

2.教师应拥有的素质

《国际商务英语》看似简单，但真正能够教好也绝非易事，因为它涉及到的面非常广。作为一名教师应拥有如下素质：

第一，教师的英语水平要高。如何来衡量教师的水平高低，不能仅仅用学历来衡量。“用描述述的语言说，英语水平高是指讲出的英文流利、地道，写出的英文规范、顺畅，经得起推敲，没有中国式的英语，没有蹩脚的句子。……