摘要：校园，是传承和发展文化的重要场所，校园文化是以校园为主要空间，以师生为主体，以课内外活动为主要内容，以校园无形精神为主要特征并且向外延伸的一种群体性文化。校园文化对于教师和学生的知情意行来说有着潜移默化的影响，尤其是对于教书育人中的育人更是发挥着积极的促进作用。尤其是农村学校，校园文化建设现状更是不容乐观。本文简单分析了农村校园文化建设的现状，并提出了一些浅显的改善策略，抛砖引玉。

关键词：农村初中；校园文化；建设；意义；现状；对策

农村初中校园文化建设的现代前景不容乐观。农村初中本来负有文化活动的会聚和辐射功能。由于种种原因，农村群众文化活动近几年来严重滑坡，这严重制约和影响了农村初中校园文化活动的发展。农村初中教育实际还停留在应试教育阶段，教育主管部门的要求与学校的具体运作距离较远，农村初中文化艺术人才严重缺乏，校园文化活动缺乏必要的经济和物质保障，加上社会对初中升学率要求较高，家长对孩子升学期望值过大，这都成为农村初中校园文化建设的难题。面对这种现状，我就农村初中校园文化建设谈几点建议：

一、 把校园文化建设纳入学校德育范围常抓不懈

校园文化建设，是有效实施素质教育的载体，在学校德育中可以发挥不可替代的教育作用。它是课本教育、课堂教学效果的渗透和延续。通过每周的升国旗仪式和在国旗下的演讲，可以培养学生的爱国感情；定期举办学校运动会，能激发学生拼搏进取、团结向上的学风和校风；张贴名人名言、设立学习园地、校园板报、校园文化长廊，有助于优化校园环境，培养学生真、善、美的情操。

二、 利用课余时间，根据学生爱好，开展经常性的丰富多彩的文化活动

现在的农村初中学生，家庭生活条件已有较大的改善，他们的幻想和爱好，乃至广泛的兴趣，已有了一定的物质基础。如果教育工作者把他们完全禁锢在课堂上、书堆里，将会使他们的天性和原本具有的某种创造火花遭到毁灭性的扼杀。校园文化适应青少年的年龄特征，能宣泄他们的厌烦情绪，抑制消极因素的产生，激发他们求知、求乐的欲望。学校应尽可能为他们提供展示的平台。例如：学校可成立校园乐队、文艺队、文学社、校园广播站、美术、体育兴趣小组等校园文化组织。这样一方面活跃了校园的气氛，塑造了良好的团队形象；另一方面，满足了学生兴趣发展的需要，方便了学生个性的发展，促进了校园良好气氛的整体与学生兴趣爱好个体有效的融合。

三、 充分加强学校团组织建设，为学生参与校园文化活动提供组织保障

学校团组织是学校结构中的一个重要环节。许多农村初中的团组织形同虚设，除了每学年完成一次简单的入团宣誓仪式外，基本上没有什么活动。作为校长应相当重视学校团组织的建设，选拔多才多艺且有较高政治觉悟的青年教师担任团组织的领导职务，引导和鼓励团组织开展经常性的校园文化活动。例如：设立校园办报，增加学校文化亮点；定期组织演讲比赛、朗诵比赛、书法展览和小发明、小制作展示；利用节假日举办文艺晚会、歌咏比赛；利用校园广播站设“时事点评”“校园新事”“开心一刻”“我把歌声献给你”等栏目，从而使广大受教育者和教育者都能从中吸取营养，振奋精神，陶冶情操，激发学习热情。

四、 更新课堂教育观念和活动形式，让学生真正感到学习的快乐

随着新课标的推进，教师必须彻底更新教学观念，必须变“学本”思想为“人本”教育。寓教于文，寓教于乐，寓教于美，更多地调动学生学习的热情。例如语文课本中的课文，可以让学生编成课本剧并表演，他们将会感到无穷的乐趣。政治课本里的案例分析让学生把它搬上舞台，让他们自己去演绎，将会受到更深刻的教益。有些物理實验让学生演成“小品”，化学实验变成“魔术”表演，具有趣味的英语课文让学生说成“相声”。这种课堂教学将会妙趣横生。学生在前俯后仰的大笑声中理解了课文的内容，吸收了知识的养料，陶冶了自身情操，增强了学习的兴趣，让学生真正感到了学习的快乐。

五、 结合学校实际，建设有特色的校园文化

农村初中覆盖广泛，分布零散，具有不同的主客观条件因素，学校应因地制宜，扬长避短，形成有特色的学风、教风乃至校风。转化传统思想，融入现代理念，厚积薄发，创造个性鲜明的校园文化，这将是校园文化建设的正确途径。初中生正处在长身体、长知识、长能力的重要阶段，处在能否塑造健康向上人格的关键时刻，处在能否成为综合型、创新型人才的重要时期。学校要重视学校文化建设，校园文化活动不仅可以培养学生良好的思想品德和创新精神，而且可以实现师生个人价值和团队价值的统一。在常规课堂教学以外，引导学生自觉或自发地开展丰富多彩的校园文化活动，显得异常的重要和必要。

总之，在农村初中硬件建设相对较差的情况下，要使学校德育工作行之有效，形成良好的校园文化，不落后于城市学校，除正面教育，还必须充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用，高度重视校园文化建设。校园文化对学生的影响虽不是立竿见影的，但却是循序渐进的，其潜在的教育功能将是长远的、全面的，要相信健全的校园文化必然会结出人才成熟之果。

参考文献：

[1]余杭.浅谈农村中学的校园文化建设[J].课程教育研究，2014.

[2]梁建.农村中学校园文化建设的现状及对策[J].新校园，2016.

作者简介：

刘丽萍，甘肃省定西市，甘肃省定西市渭源县路园中学。