郭妍捷

【摘要】参与式学习主张教师和学生协同建立和谐的教学氛围，学生在主体地位得到尊重前提下，积极参与课堂教学的整个过程。这种学习模式利用学生的自主学习能力培养和学习积极性体提升。基于体验式学习的重要作用，本文将以小学数学教学为例，分析体验学习课堂教学中的应用途径，旨在促进小学生的全面发展。

【关键词】小学数学；参与式学习；教学策略

引言：

传统的小学数学教学课堂上，教师过分重视理论知识教学，将繁重的考试任务压在学生身上，学生的学习压力较大，教师的教学任务也比较繁重，教师对学生缺乏情感上的关注，学生对教师没有交流欲望，这直接或者间接导致课堂教学实效性不高。因此需要深化教育改革，为学生提供更高质量的教育服务。

一、新课导入阶段激发学生参与学习的积极性

新课导入的主要目的就是激发学生对本节课堂知识的学习兴趣，是学生能够主动参与到教学活动中来，因此教师在教学活动中应该依据学生的兴趣特点，设置合理的教学情境。例如在《空间与图形》的章节知识教学中，针对六年级的小学生，教师可以结合他们喜欢追星的特点，利用小学生喜欢的明星人物进行教学情境创设，如在“四边形面积”计算的知识教学中，教师就可以设置这样的教学情境：“易烊千玺想要在一块平行四边形的草地上种花，但是他需要首先知道草地的面积（使用多媒体呈现数据），才能够选择购买花苗的数量，那么你能不能帮帮易烊千玺，求出平行四边形草地的面积呢？……