顾召花 董玉艳

【摘要】在实际教学过程中，小学数学老师都会遇到一个困惑的问题：怎样才能上好一节丰富、高效率的数学课。分析认为，教师应充分了解小学生的特点，了解数学这门课程的教学特点，在此基础上运用适当的手段，提高小学数学课堂教学效果。

【关键词】小学数学课堂 教学手段 教学质量

数学是一门基础课程，在小学教学中，提高小学数学的教学效果对小学数学教师也提出了更高的要求，即如何以最少的时间和精力，获取最佳的课堂教学效果。教师应充分了解小学生的特点，了解数学这门课程的教学特点，在此基础上运用适当的手段，提高小学数学课堂教学效果。

一、教师要有明确的教学目标

教学目标是教学大纲的具体化，是教材所包含的知识因素和能力训练的具体要求，是评估教学质量的依据。这就要求教师在教学内容上合理地确定教学内容的广度和深度。要考虑到学生的接受能力，合理地安排一节课的信息量。对低年级和高年级的学生要进行区分，由于不同级的思维发展水平不一样，因此，相应的教学进度也要有区别。

二、教师要有现代化的教学观念

现代教学观认为，教学就是教师有效、合理地组织学生的学习活动，使所有的学生都能学好，学得主动、生动活泼。要提高数学课堂教学效率，必须转变传统的教学观念，建立符合现代教学观的崭新体系，由单纯的“应试教育”转变为全面的素质教育，由“填鸭式”的教学方法转变为启发式的教学方法，由局限于课堂的封闭教学转变为课堂内外相结合的开放性教学；……