李海滨

【摘要】在小学数学教学中，计算教学是极为重要的一项。要想有效提高学生的计算水平，促进计算教学效率的提高，我们必须做好“三结合”，即教学情境与教学时机相结合，计算原理与计算方法相结合，巩固训练与新知教学相结合。

【关键词】小学数学 计算教学 结合点

2010年修订的《基础教育课程改革》明确地指出，小学的教育应该是以学生的兴趣和认知作為出发点，把把知识和技能的培养融于一体进行实践性培养的教学过程，在这一过程中，学生的各项素养会得以提高。在小学数学教学中，计算教学是极为重要的一项。为此，探讨了小学数学计算教学中的三个“结合点”。

教学情境是教学活动实施的物质载体。良好而适宜的教学情境可以让学生获得心理的放松、激发学习的欲望，促进学生积极而主动的参与到学习活动中。传统的教学不注重教学情境的建设，教师扮演了一厢情愿的传授者的角色，一味地讲讲讲，对于学生的学习兴趣有几何？学习程度有几何？均无从判断也不加以判断。最终造成的是教师和学生的“双盲”。因此，创设一定的情境让学生参与进来就变得非常重要且必要。很多教师把情境的创设简单的理解成和学生说话和颜悦色，或是直接把课堂改造成一个逼真的场景。殊不知，两者皆有“过犹不及”的嫌疑。真正适宜的情境创设应该是和学生的生活实际紧紧贴合的，是能够从一大堆的信息中提炼出最为有用的信息确立教学重点的创设。……