陈国松

【摘要】：教学资源是教学过程的有效组成部分。一节成功的课不仅包括整个教学过程，还应该包括对教学资源的选择。而作为基础和前提的教学资源如果得不到重视，一节课从开始便注定了失败。所以，教师合理选择教学资源，是有效提升教学效果的前提也是基础，应该予以重视。

【关键词】：中等职业学校；教学资源开发；应用现状

1中等职业学校教学资源开发误区

1.1学生自身因素

（1）自卑与自尊共存，是非观念不清。中职生普遍存在自卑心理，认为自己在职业学校就是低人一等，缺乏必要的自信心；学习基础差，跟不上新的课程；学习兴趣低，难以投入学习；学习目的不明确；对未来很迷茫，不知何去何从。但同时又有很强的自尊心，面对老师的批评容易产生逆反心理和对抗情绪；是非观念模糊，常把义气当友谊而不能正确处理同学关系，时常触犯道德底线。（2）自律能力差。中职学生普遍为未成年人，自律能力低。表现为意志薄弱，自制力差，不能用正确的道德观念约束自己的行为。如经不起诱惑而偷窃、有诱因就不能约束自己而违反纪律等。（3）抗挫折能力差。抗挫能力差的表现：以自我为中心，稍不如意，就耍性子，闹情绪；只听表扬，不接受批评；好胜心强，好面子，承受不了失败；畏惧困难，遇到一点问题就退缩，或是找他人帮忙，从不寻求解决困难的办法，从不分析失败的原因。

1.2教师培训欠实效，数不足，质不高，影响教学改革的进程

中职学生相匹配的教师队伍却跟不上目前的职业教育规模发展速度，国家和地方教育主管部门已经认识到这一点，通过多层次、多渠道进行教师培训。……