潘娟 秦婷婷

【摘要】：随着高校规模、数量的不断扩张，高校的能源消耗量不断上升，建设低碳校园成为一大热点。以江苏大学为例，基于2017年江苏大学用能数据分析学校用能现状。最后，针对这些现状提出建设低碳校园建议。

关键字：低碳校园 现状 建设路径

全球经济规模和人口的增长，以及当前人类的生产生活方式造成了CO2气体的大量排放，由此而来的各种威胁接踵而至，国家开始采取各种措施来降低碳排放量。在这一背景之下，高校作为重点耗能单位之一，应提高建设低碳校园的思想意识，积极探索建设低碳校园的方法途径，引导广大师生参与到低碳校园的建设行列中，营造师生广泛践行的低碳氛围。

1.低碳校园的兴起

“低碳校园”，衍生于低碳经济，是指在保障正常教学、管理要求的情况下，创建环境友好型校园，大力提倡和推广低能耗、低污染、低排放的理念并通过宣传教育、设备改善、强化管理、技术研发等手段，整合资源全面提高师生环境意识，节约用电，构建可持续发展的新型校园。[1]

2. 江苏大学校园低碳建设现状

江苏大学用能主要是煤炭、电、天然气。2014年锅炉烧水被刷卡式电开水器取代，因而2014年以后煤炭用量急剧降低。在校CO2排放量最大的两个方面是建筑用能与生活用能。江苏大学建筑楼栋数达300余栋，这些楼栋的照明、取暖等将耗费大量的电能从而导致CO2的大量排放；而且由于学校占地面积较广，各个学院之间的交通联系需借助校园电动公交，但其所需的电力也会间接导致CO2的排放。此外日常食物、生活用品以及消耗品的采购也是一个重要碳源。本文主要分析学校部分建筑与学生生活方面的用能情况。

2.1 学校部分建筑用能分析

2.1.1 图书馆

图书馆是学校人流量大，使用率高，耗能较大的一类建筑。学校图书馆的能耗主要由照明、取暖、计算机设备以及电梯使用而产生。由图1可见，图书馆在7、8月份的用电量呈现低耗能状态，6月份的用电量是十个月中最多的。由此可见图书馆用电受寒暑假以及考试月影响波动较大，但正常上课期间随季节变动较小。（因监测点覆盖不全本文数据仅是图书馆1、3、4楼）

2.1.2教学楼

教学楼是高校中使用频率极高的建筑，本文选取的教学楼为京江1号楼，其中1、2、3楼为教学楼，4楼为行政办公楼。所以1号楼耗能主要是行政楼的空调和教室照明、夏天的电扇。由图2可见三月份用电是10月中最多的，究其原因可能是4楼办公区域的供暖，六月份和九月份的用电量也比较多，可能是因为这两个月天气较热教学楼中的电扇用电增多。由此可见，教学楼与办公区域受季节更替以及寒暑假的影响较大，而且办公区域节能潜力比较大。

2.1.3食堂

江苏大学有七个食堂，每个食堂的人流量都很大，因而食堂也是一个用能较大的单位。

本文因学校监测点覆盖率问题，只选取了六食堂为数据分析对象。由图3可见七八月份的用能较少，三月份用能较多。由此可知影响食堂耗能最主要的因素是节假日以及天气变化。

2.2 生活能耗

在校大学生的生活耗能还在学校的一些其他基础设施上有所体现。例如复印店，超市，奶茶店等。这些地方所消耗的物品也是重要的碳源，如复印店消耗的纸张还有电，超市里的生活品等都是碳排放的重要来源。如图4所示，无论是复印店还是奶茶店耗能都是较大的，而且奶茶店的能耗在正常在校期間几乎是复印店的2倍。从1月、2月、7月、8月的用电情况也可以看出，假期对其影响还是比较大的。此外这些店铺消耗的不仅仅是电能，而且还会消耗纸张以及塑料制品。据统计在打印时只有20%的学生会选择双面打印，80%的学生选择单面打印，无形之中又增加了CO2的排放。

3 探求江苏大学低碳校园建设路径

由上可见，江苏大学的节能潜力很大，可以从管理层面，技术层面、学生行为层面学校制度方面来提出节能方案。

4 具体节能措施

江苏大学具体节能可以从基础设施，生活方面入手。

4.1 基础设施节能

图书馆节能主要从两方面着手，一是空调方面，二是照明方面。据调查，图书馆空调能耗占图书馆总能耗的50%～60%。因此，我们可以在图书馆现有的中央空调系统的基础上，应用变频调速技术和 DDC控制技术，可节省大量的电能支出[4]。或者使用燃气空调，可同时提供制冷、采暖和卫生热水，不但避免了发电损失及污染，提高了效率，更避免了电力空调器因使用氯氟烃对环境的破坏[5]。照明用电在图书馆用电中虽不能与中央空调系统相比 ，但在图书馆用电中仍占了20% ～30%。在这方面，我们可以全方位使用LED等节能灯。另外我们可以采用智能照明技术，根据学生需求合理布局灯光，最大限度地进行节能。

教学楼用电不合理的地方主要体现在白天日照充足的情况下大部分教室依旧开着灯，造成了能源浪费；学生很少的自习教室也开着全部的灯，导致教室利用不够集中。前一个是管理问题，这需要每栋楼的保洁或巡逻人员加大巡查力度，尽量让没有学生自习的教室中的灯处于关闭状态。后一个是学生意识问题，因此，在学生群体中宣传节能理念很有必要，倡导从自身做起，养成自觉集中使用教室和及时关闭不必要的耗能装置等有利于节能的好习惯。此外，我们还可以引进智能红外控制设备，实行全程智能化管理照明设施，用红外感受到人的存在，当学生进入教室后自动开灯，当人离开后，自行切断电源。

食堂的节能措施主要从食堂工作人员入手。食堂工作人员应主动了解食堂各部分用能情况，在水、电、气等能源使用上制定合理有效的节能计划并遵照执行。在食堂设备上可采用高效节能照明系统和节能变频空调。

4.2 生活节能

作为高校的主要群体，学生的生活耗能也是高校能耗的重要组成部分。正如前面分析可得，学生日常消费带来的能源消耗具有很大的节能空间。我们可以培养学生“绿色消费，理性消费”的观念，避免日常消费中不必要的浪费，比如复印的时候采用双面打印，减少零食购买等。除此以外，我们还应该开展各种宣传“低碳生活”的课外活动。比如组织节能大赛，比一比哪个宿舍用能最少，胜出的宿舍可以得到丰厚的奖励，同时可以请耗能较少的宿舍同学分享他们的节能心得和妙招。通过这些活动还可以增强学生对低碳节能的责任感和使命感，让他们成为建设低碳校园的主力军。

4.3 积分制管理

每学期每个宿舍会有160度的免费用电，学校可以以宿舍为单位实行积分兑换制度。例如，甲宿舍学期结束时用电额度还余10度电，则甲宿舍可以兑换10个积分，每个积分可免费乘坐校园公交4次。

【参考文献】：

（1） 赵彦龙。关于低碳校园建设的若干问题研究 [ J ] .会计之友 （中旬刊），2010，（09）：42-43.

（2）李明华.节能减排，图书馆建筑的未来之路——中小型图书馆低碳建设一谈[J].}河北科技图苑. 2010.23-3

（3）方梦祥.能源与环境系统工程概论.北京：中国电力出版社，2017.

作者简介：潘娟（1997.05--）；性别：女，籍贯：江苏连云港人，学历：本科，江苏大学京江学院；研究方向：能源经济