李青山

摘 要 “自我概念”（Self-Concept）是舒伯理论中的核心概念。所谓“自我概念”，就是指个人对自己的兴趣、能力、价值观及人格特征等方面的认识和主观评价。[1]职业生涯规划既然是辅导员对自我价值的认定，就要满足对自身各个要素的主观评价。本文对高校辅导员职业生涯规划的现状进行分析，在舒伯“自我概念”发展理论的启示下，提出了高校辅导员职业生涯五个发展阶段的观点。

关键词 自我概念 高校辅导员职业生涯 发展阶段研究

中图分类号：G451.8 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.05.041

Research on the Development Stage of College Counselors' Career Development Based on Schwark's "Self-concept" Development Theory

LI Qingshan

（Shenyang University of Technology， Shenyang， Liaoning 110870）

Abstract Self concept （Self-Concept） is the core concept of Schwark theory. The so-called "self concept" refers to [1] personal understanding and subjective evaluation of his interests， abilities， values and personality traits. Since career planning is the identification of self-worth by counselors， it is necessary to satisfy the subjective evaluation of each factor. This paper analyzes the present situation of career planning for college counselors. Under the Enlightenment of Schwark's "self concept" development theory， this paper puts forward the five developmental stages of college counselors' career.

Keywords self concept； career of college counselors； research on the stage of development

1高校辅导员职业生涯规划要素的现状分析

1.1 政策导向明确

《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》和新修订的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，提升了大学生思想政治教育的实效性，推进高校辅导员队伍职业化建设、专业化发展，是辅导员队伍职业化和专业化的重要途径和实施环节，[2]它们促使辅导员向着其角色进一步职业化的方向发展，从而实现辅导员专业化、专家化的目标。政策导向对高校辅导员职业概况、基本要求和各级能力标准进行了规范与要求，是对高校辅导员的职业生涯规划提出了明确的路线图。[3]

1.2 价值观认同度高

价值观是影响高校辅导员职业信仰的关键因素。一方面，高校辅导员的职业价值观体现在准入关上，在高校辅导员配备和选聘基本条件上对辅导员的“政治素质、理想信念、事业心和责任感、宽口径知识储备、价值引领工作能力、纪律观念”等方面做出了明确规定。……