曹岩　刘明开

摘 要 PBL教学法是一种基于问题的学习模式，已成为国际上流行的一种教学方法。随着科学信息技术的发展，PBL教学法与传统教学法比较优势显著。PBL教学法适用于医学检验专业的教学，可促进医学检验专业人才培养目标的实现。

关键词 PBL 医学检验专业 教学方法

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.05.031

PBL Teaching Method Is Suitable for the Teaching of

Medical Laboratory Specialty

CAO Yan， LIU Mingkai

（Clinical laboratory of Dalian University Affiliated Hospital， Dalian， Liaoning 116021）

Abstract PBL teaching method is a problem based learning model， which is a popular kind of teaching method. With the development of science and information technology， the PBL teaching method presents obvious advantages compared with traditional teaching method. PBL teaching method can be applied to the teaching of medical laboratory specialty， and can promote the realization of the training goal of medical laboratory specialty.

Keywords PBL； medical laboratory specialty； teaching method

PBL（Problem-Based Learning，基于问题的学习）是由美国神经病学教授Barrows首创的一种医学教学方法。[1]它将医学科学知识设置成复杂而有意义的问题情境，让学习者们通过小组讨论、相互合作来解决情境中的真实问题，从而学习和掌握情境背后隐含的医学科学知识，提高学习者解决问题的能力，树立自主学习和终身学习的意识。[2]目前，PBL教学法已成为世界医学教育发展的趋势，然而在国内医学院校中尚未形成气候，在医学检验专业中的应用更是凤毛麟角。

1 传统教学法在医学检验专业教学中存在的问题

（1）学生的学习热情不高。2016年山东省潍坊医学院医学检验专业对传统教学下学生学习态度的调查结果显示，60%的学生课前不预习，上课不知道教师要讲哪，导致不知所云。78%的学生课上被动思考甚至不思考，缺少积极主动的学习态度。[3]

（2）老师传授的知识不新鲜。随着科学信息技术的迅速发展，医学知识爆炸性出现，知识的生产速度愈来愈快。医学检验的技术和仪器设备不断更新换代，而医学检验的教材内容却大多陈旧，知识革新慢，滞后医学检验科技的发展。[4]老师接受知识的能力和浩瀚的知识量之间存在矛盾；……