杨尧尧

【摘要】田径运动素有“运动之母”之称，其包含的走、跑、跳、掷的运动形式是人类生活的基本技能。田径运动具有广泛的群众性，并且简易可行，任何年龄层次的人群在任何较宽敞安全的地带均可从事田径运动。田径运动对身体素质水平和心理技能等有着不同的要求，对改善人体形态有着举足轻重的作用。然而在小学阶段，田径教学逐渐被淡化。本人分析了当前小学阶段田径教学的现状，提出了小学田径教学的几点建议。

【关键词】田径教学；小学；研究

一、现状分析

1.田径项目特质分析。田径类项目使用的器材少，走、跑的运动形式虽然简单易操作但是略显枯燥，而小学生的年龄特点是动态心理，对单一的走、跑的运动形式反复尝试后极易丢失积极性。并且小学阶段对完整的全程跑，大多数学生没有足够的体力来进行多次练习。而使用器材的跑、跃、掷等田径项目都具有较强的专业技术性，有难度并且有危险性。列入跳高、跳远、垒球等项目的教学都需要对学生进行技术动作的逐步教学，费时费力而且达不到良好的教学效果。并且在进行具体项目练习时，受场地限制和安全因素的考量，只能逐个或者小团体的进行尝试性练习，让学生的运动量大大减少，因此在小学阶段难开展。

2.学生兴趣分析。小学生年龄跨度大，从一年级至六年级，不同年龄层次有着不同的性格特征，并且兴趣不够稳定，对于新鲜事物极易产生兴趣，但也极易失去兴趣。……