张旭根

【摘要】数学课堂要人在课中央，不仅要看到教师的引导，还要在课堂中看到学生的参与过程；不仅看到学生学习的结果，还要对学生进行数学核心素养的训练和培养。在课堂中，让学生在体验中学习，培养数感；让学生在学习中交流，培养合作的意识；让学生回顾学习过程，在思考中辨析。

【关键词】人在课中央；体验；交流；辨析

今年四月份，我代表学校去昆山市培本实验小学参加“第17届江浙沪冀联谊校‘培养学生核心素养，增强课堂教学实效主题观摩研讨活动”，执教三年级数学下册第76页《认识几分之一》。这个内容是在三年级上册认识一个物体的几分之一的基础上来认识一个整体的几分之一的教学。在认真地研读教材后，我精心备好课进行试教，特地还邀请区教研室教研员前来指导。在试教中，整个教学过程非常流畅，时间也把握得很好。课后，教研员在和我进行交流中，给我提出许多建设性的意见：数学课堂要人在课中央，不仅要看到教师的引导，还要在课堂中看到学生的参与过程；不仅要看到学生学习的结果，还要对学生进行数学核心素养的训练和培养。之后，我进行调整修改，再次试教，在观摩活动中取得非常好的评价。整个研磨教学的细节过程，让我对新课改下的数学教学有了更深的认识和领悟，现选取部分教学研磨片段，与同行共同探讨交流。

一、让学生在体验中学习，培养数感

教学片段一：

（第一次试教）

1.出示课件：今天老师又带来一盘6个桃， 现在把这一盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得几个桃？……