沈潮来

【摘要】《认识整百数》是二下认数单元的起始内容，在《认识整百数》的两次试教过程中，深深感觉到孩子们的学习潜力是巨大的。智慧的教师通过巧妙的课堂教学设计，能将学生内在的学习智慧诱导和激发出来，使学生主动地建构对新知识的理解。

【关键词】学习潜力；建构；思考

《认识整百数》是二下认数单元的起始内容，在《认识整百数》的两次试教过程中，深深感觉到孩子们的学习潜力是巨大的。智慧的教师通过巧妙的课堂教学设计，能将学生内在的学习智慧诱导和激发出来，使学生主动地建构对新知识的理解。

第一次试教

师：（投影出示大正方体）这个大正方体是由这样的小正方体拼成的（课件中先出现一个由1000个小正方体拼成的大正方体，再闪现其中一个红色的小正方体并出示单独的小正方体）。请猜一猜，这里一共有多少个这样的小正方体？

生1：100个。

生2：我觉得应该有200个。

生3：可能有1000个。

生4：不对吧，应该是500个。

师：要想知道究竟有多少个小正方体，可以怎样做呢？

生1：我想一个一个地数一数。

生2：我想先横着数有几个，再竖着数有几排，然后一乘就知道有多少个了。

师：哦，你想先数，再用乘法算出小正方体的个数。那可需要你有足够的耐心，仔细地数一数了。

生3：我们可以先数一数前面的这一块有多少个小正方体，然后数数从前到后有多少块，就能知道有多少个小正方体了。

师：你的想法很巧妙，就让我们一起来试一试吧。像这样，一个小正方体就表示一个“一”（课件出示1个小正方体，表示计数单位“一”）。……