魏彬彬

[摘要]随着外语教学改革不断深入，医学院校必须优化完善教学模式、教学手段、教学目标等，结合医学专业特点，有效打破基础英语为中心的格局，完善大学英语课程体系等，构建高效课堂，培养学生英语语言能力、学术能力，使其成为新时期需要的“高素质、高水平”国际化医学专业人才。因此，本文作者多角度客观阐述了我国医学院校大学英语教学现状，多角度详细探讨了医学院校大学英语数字化教学模式。

[关键词]医学院校 大学英语 数字化教学模式

一、医学院校大学英语教学现状

1、教学理念与教学大纲滞后

当下，我国大部分医学院校大学英语教师教学理念比较落后，过分注重理论知识教学，尤其是语法知识教学，注重学生英语基础能力训练，没有多角度提高学生的英语语言交际能力，导致学生无法将所学的英语知识灵活应用到实践中，利用英语进行交流。在新形势下，社会已对医学专业人才提出了新的更高要求，特别是英语实践能力，由于教学大纲具有其滞后性，英语教材内容不符合时代发展的客观要求，教材内容更新速度慢，人文科学方面的内容涉及的特别少，不利于提高医学专业学生的英语综合技能，相关的英语教学工作也无法顺利开展。

2、教学模式滞后

在新时代下，由于长期受到应试教育的影响，“填鸭式”、“放羊式”传统单一教学模式仍然在医学院校大学英语教学中占据核心地位，教师是整个课堂教学的重心，英语课堂教学以精读为中心，教学方式单一化，不利于提高学生的英语实践能力。……