王萍

摘要：幼兒园音乐教学活动，内容广泛、形式多样，要求教师对节奏节拍、乐曲性质、舞蹈动作等方面有全方位的了解和掌握，需要有较高的个人素养。同时音乐教学形式活泼，幼儿在课堂中表现活跃，容易兴奋，要求教师有很强的驾驭能力和随机应变能力。

关键词：幼儿园；音乐；教学；策略

音乐欣赏是幼儿园音乐教育的一个重要组成部分。开展音乐欣赏活动，可使幼儿接触更多的优秀音乐作品，开阔他们的音乐眼界，丰富他们的音乐经验，培养他们对音乐的喜爱之情，并使他们初步发展起感知、理解、欣赏音乐作品的能力。如何培养幼儿感受音乐形象，理解音乐语言，丰富幼儿的审美情趣呢？

一、多媒体技术与欣赏教学有效整合，使教学丰富而生动

音乐艺术是以声音为形象塑造载体，它需要欣赏者具备各方面的知识，在聆听音乐时自发地产生一种联想。由于幼儿的生活、知识经验有限，所以在幼儿园里，音乐欣赏过程中那些无法捉摸的音乐形象经常令老师尽管费尽口舌，小朋友听起来也如坠入云雾之中。而运用多媒体技术手段，便可将欣赏时所需要的图像、声音、色彩等信息更好地结合在一起。使幼儿在特定画面的引导下来欣赏音乐，感受音乐的无穷魅力。如在欣赏《卡门序曲》时，音乐作品中所塑造的威武的斗牛士的形象对孩子们来说，还是比较陌生和遥远。于是，笔者制作了西班牙马德里斗牛场的课件，帮助幼儿理解音乐作品的背景，当马德里斗牛场的画面一出现时，孩子们都不禁被斗牛场雄伟、奇特的建筑所感染，“哇”的一声惊叹起来。……