齐云雪

摘要：情感是人们对客观事物是否适合个人需要和社会需求而产生的态度体验，是人类文明的凝聚、内化与升华。情感教育应是教学的根本。语文教学承担着培养学生掌握运用语言文字的能力和培养学生的文学素养，陶冶情操，健全人格等基本任务。语文和其它学科相比，情感因素在语文教学中有着得天独厚的条件。

关键词：语文；情感；教育；美育；价值观

语文教学承担着培养学生掌握运用语言文字的能力和培养学生的文学素养，陶冶情操，健全人格等基本任务。语文和其它学科相比，情感因素在语文教学中有着得天独厚的条件。语文教材中，文质兼备的文学作品占据相当的篇幅，如自然之美、社会之美、艺术之美、道德之美、人生之美。语文教材本身颇具情感性，所以在教学过程中就更加注重情感教育。

列宁说：“没有人的情感，也不可有人对真理的追求。”白居易说：“感人心者，莫先乎情。”这些话道出了情感教育的真谛。

情感是人们对客观事物是否适合个人需要和社会需求而产生的态度体验，是人类文明的凝聚、内化与升华。情感教育应是教学的根本。怎样才能帮助学生发掘出作品的这些内蕴，让真、善、美走进学生的心灵，使学生如临其境，如见其人、如闻其声呢？语文教学中的情感教育应注意抓好以下几方面的环节。

一、努力创设情感氛围。

导语的设计要从情感出发，以情感作为敲门砖，以情击情，才能扣击心灵。那充满感情的语调、表情、心境，以及结合课文所做的提示性的语言、动作，会创设一种学习情境，会激活学生思维，会让学生产生期待。……