不海丽且木·阿不拉

摘要：由于父母长期不在身边，其监护功能逐渐弱化，留守中学生在身心发展、学习生活、人际交往等方面都出现了一定的问题。思想品德教育兼具思想教育和心理教育的重任，研究两者的融合具有重要的现实意义。本文首先分析了农村留守中学生的心理问题，接着提出了农村留守中学生思想品德教育与心理健康教育整合的必要性，又提出了思想政治教育与心理健康教育整合的本土化原则、疏导性原则以及因材施教、互补性原则，最后从理论教育和实践教育几个方面提出了基于农村留守中学生思想品德教育与心理健康教育整合工作模式。

关键词：思想品德；心理健康；整合工作

一、前言

随着城乡体制改革的深入，越来越多的农民在闲暇之余会选择进城务工。受到经济条件与户籍制度等因素的制约，这些农民工会选择把孩子留在老家，留守中学生就是在这样的环境下产生的特殊群体。由于生活在不完整的家庭环境中，长期得不到父母的照顾和关爱，必然会对其身心健康成长产生一定的影响，导致部分留守中学生出现心理问题。对于初中学校来说，要重视思想品德教育与心理健康教育之间的关系，研究两者整合的有效措施，这样才能提高初中思想品德教育工作的成效。

二、农村留守中学生的心理健康问题的表现

首先，存在自卑心理。由于留守儿童的父母很少在身边，他们在心理上觉得自己缺少依靠，也没有一个坚强的后盾，跟父母在身边照顾的儿童进行比较，就容易出现自卑的心理。……