马红亮

摘要：数学教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学课堂教学质量如何，直接關系到学生数学基础知识的掌握、能力的发展以及兴趣的培养等。那么，如何提高高中数学教学质量，使每一个学生的能力都能得到全面的发展呢？对此，笔者进行了如下思考。

关键词：高中数学；教学；质量；提高

“学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者。”学生只有通过亲身的主动参与，自主探索，才能获得新知识，培养能力。下面谈谈高中数学课堂教学中，如何提高教学质量，是广大教师关注的问题，本文特就高中数学教学中如何提高教学质量作如下探讨：

一、转变教学观念、发挥学生主体地位

教学是教师的教与学生的学的交往互动。教师必须确立学生的主体地位。课堂教学中要以学生为主体；教师为主导。引导学生自觉、主动、深入的参与到学习中来。把过程还给学生，把时间还给学生；把学习的主动权还给学生。教师要创建平台引导学生自主学习，主体参与，合作交流，互动探究，主体发展。课堂教学应该在一种和谐自然的氛围中展开，以互相尊重，互相坦诚的民主的课堂互动为主要形式。因此我们教师应以“和煦的春风”、“灿烂的阳光”般的姿态来面对学生。优化师生情感，构建一个民主、平等、宽松、融洽的课堂教学氛围。

二、营造和谐、宽松、愉快的教学气氛

肢体语言，就是借助人们的身姿、动作和面部表情等来表情达意的、无声的信息系统，而且是高中生记忆中最重要的思维形式―形象思维。……