刘振宇，李晓丹

沈阳师范大学，辽宁 沈阳 110034

起源于英国牛津大学的导师制，是一种以个别指导为主要特征的教学制度。在此项制度下，担任导师的教师应对学生的学业、思想及生活等方面进行必要的指导帮助。民国时期，伴随中国近代化进程中高等教育对西方先进教育经验的学习与导入，导师制亦成为中国大学所借鉴的一项重要教学制度，并由此产生了深刻影响，其中最为突出的便是导师制对包括教学、德育及课余生活在内的大学师生日常交往活动的改变。这种改变不但展现了导师制引入中国之后大学师生关系产生的新变化，也体现出导师制下的大学教学工作与既往相比所具有的新特征及新影响，从而突出表明了导师制在民国时期高等教育发展历程中的独特地位及历史作用。

一、民国大学导师制下师生日常交往活动形成的历史基础

要全面分析历史问题，必须要对引发其发生发展的时代背景进行深入细致的探究。正如列宁所说的那样：考察问题最可靠、最必需、最重要的就是不要忘记基本的历史联系。民国时期大学导师制下师生日常交往活动的形成，是在相关内外部条件的作用下而萌生、演进的。

（一）导师制在民国高等教育体制中的引入与确立

民国大学导师制的雏形，起始于民国初年，由一些与欧美关系比较紧密的学校率先实施。如于1913年在南京成立的金陵女子大学，在建校初期便设立了年级顾问和学生个人顾问的职位，用以对学生提供各方面的必要指导。……