姚树颍,李方哲

（阜阳师范学院，安徽 阜阳 236026）

一、留守幼儿成长现状调查

（一）家庭教育缺乏

笔者以皖北地区农村留守幼儿为研究对象，分别选取了阜阳市部分农村留守幼儿进行抽样调查，调查内容主要涉及农村留守幼儿课外阅读书目、参加兴趣班情况、监护人文化程度等方面，主要了解留守幼儿成长环境的现状。具体调查内容见下图：

图1：留守幼儿拥有课外书目调查

留守幼儿所拥有故事书数量体现了一个家庭对孩子教育的重视程度。从调研数据统计来看，图1显示，没有故事书的孩子所占的比例大约占30%，而有10本以上的故事书的孩子不足20%，从某种程度上可以看出家长对孩子教育的重视程度不够。

笔者又做了一项关于暑期留守幼儿参加兴趣班的调研，由调查可见，当地幼儿的绘画、舞蹈等兴趣班收费并不高，而就该地区的经济发展水平来看，暑假为孩子报名参加兴趣班的费用，一般家庭是能够负担得起的。但是从消费观念来看，家长认为暑假花钱参加兴趣班这个投资还需要再斟酌考虑。多数家长认为幼儿暑假在家玩，有老人看管着，人身安全不出意外就可以了，孩子年龄小，还没有考虑到丰富幼儿的暑假生活。

图2：留守幼儿监护人文化程度调查

针对留守幼儿监护人的文化程度，笔者进行了调查。图2显示，没有上过小学的家长高达53%，而高中以上学历的家长只有8%。监护人的文化程度与孩子的教育有着密切的联系,而当前农村留守幼儿监护人的文化程度普遍较低，这就使得留守幼儿在学习成长方面受到家庭帮助的机会较少。……