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推理法在高中物理解题中的应用

2018-08-06山东省桓台第二中学

新课程教学(电子版) 2018年6期
关键词:高中物理解题

山东省桓台第二中学 徐 逢

例1:如图1所示,在高能粒子获取装置中,有一垂直纸面向外的均匀磁场存在于环形区域内,磁场大小可调。在环形区域内,有一电荷量和质量分别为+q和m的粒子做圆周运动,圆半径为R。A和B为原本电势为零的极板,中心开有小孔。在有粒子经过时,A电势升高至+U,B则为零,粒子则随之加速。粒子离开B时,A电势恢复至零。在电场中,随着速度增加,粒子动能也得到了增大,磁场B随之增大,且绕行半径保持不变。求:(1)如果粒子在t=0时在A小孔处静止,然后受电场作用加速绕行一圈,求粒子绕行n圈后至A板的动能En。(2)为使粒子保持绕行半径不变,磁场应周期性递增,求粒子绕行n圈时的磁感应强度Bn。(3)求粒子绕行n圈需要的总时间t点。

图1

解:粒子运动体现出明显周期性,可用归纳推理法进行求解。

(1)由于电荷只在洛伦兹力的作用下做圆周运动,洛伦兹力不做功,所以电荷在AB间做功W=qU,是电场力做的功。绕行n圈后,W总=nqU。根据动能定理可得,En=W总=nqU。

(2)绕行n周后,假设粒子速度为Vn,电荷圆周运动应

二、演绎推理法在高中物理解题中的应用

例2:如图2,小车通过绳PQ使质量为m的物体向上运动,而绳P端与车后挂钩连接,Q端与物体连接,中间跨过定滑轮。假设绳子长度不变,定滑轮、绳子的质量和二者间的摩擦可忽略,并且车在A点开始拉动物体时绳子已经达到竖直紧绷状态,左侧绳子长度为H。在提升物体的过程中,小车向左进行加速运动,从A向C行驶,中间经过B,而AB距离为H,小车在B点速度为VB。……

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