广东省江门市新会尚雅学校 何绮娜

信息技术已渗透到智能时代生活的各个领域。对于学生来说，学习信息技术关乎着其综合素质的提升。信息技术的学习包含理论学习、操作实践和信息素养提升，可以培养学生的创新思维意识、动手能力及问题解决的能力。生本教育理念契合我校对学生信息技术素养的培养要求。将生本教育理念引入课堂教学中，可以使信息技术课堂的学习氛围变得浓厚，有助于充分尊重学生的主体地位，开展高效灵活的教学，提高教学质量。

一、生本教育与信息技术学科的融合

首先，生本教育强调学生运用自身能力、内在的潜能发展学习天性，以获得最好的学习效果。信息技术课程作为一门操作性极强，且知识技术更新极快的科目，以教为本显然不能满足生本教育的需求。在初中阶段，学生已具备进行自主学习的基本技能。因此，初中信息技术教学应该主要依靠学生的学，教师的作用应最大程度体现在调动学生的内在积极性，组织学生自主学习等方面。在生本教育理念指导下的信息技术课堂教学中，教师主导作用主要体现在：一是设计内容和预设进度；二是以问题为线索，给出恰当的指导；三是尽可能创造条件，转变方式，让学生自主学习，在教师的引导下走上乐学、好学、会学的道路。最大限度地发挥学生的学习自主性，发掘学习潜能，提高解决问题的能力和创新能力。

二、信息技术课堂中实施生本教育的策略

（一）课前微课程学案导学，引领预习自检

信息技术作为一门实操性很强的课程，目标不明确和烦琐的操作步骤往往是阻碍学生们完整掌握技能的因素。……