陈彦荷

摘要：数学教学的成功与否在很大程度上取决于是否培养了学生的数学能力，而数学能力的强弱更多的表现在学生能否运用数学知识解决生活中的实际问题。小学数学《新课程标准》指出：数学教学，应从学生已有的知识经验出发，让学生亲身经历参与特定的教学活动，获得一些实践体验，通过这些体验让学生意识到数学就在身边，生活离不开数学。小学数学教材的编写涉及了很多“生活问题”，成为小学数学教师将数学课堂生活化的有力素材。因此，教师要顺应时代的潮流，在数学教学中引入生活问题，让数学贴近生活，让小学数学课堂充满生活气息。

关键词：小学数学；课堂；生活

众所周知，数学是一门实用性较强的学科，要让学生们学好数学，就要使他们在课堂上保持高昂的情绪，激发他们想要学习的冲动，如果只是单纯的向学生灌输枯燥乏味的理论和知识技巧，那么数学学习只能沦为缺乏情感的脑力劳动，时间一长就会感到疲倦。因此，在教学中，我们要增强数学课堂的趣味性与实践性，营造一种轻松愉快的情境，注重数学知识与现实生活的联系，使学生意识到数学并不是枯燥无味的，数学离不开生活，生活中处处有数学，从而让学生乐此不疲地致力于学习内容。

一、例题生活化，让学生体验、感受数学

中学生身体亲自经历，用心灵亲自感悟所获得的东西，是他们的直接经验。这直接经验不仅属于认知、理性范畴，而且要扩展到情感、生理和性格等领域，是初中生自我拥有的聪明才智。……