郭茜

摘要：信息技术的飞速发展为职业教育教学改革提供了全新的平台，同时也带来挑战。为了更好地提高课程建设水平，培养高素质技术技能人才，各校与相关行业公司开展合作，建设开放式、互动式、可检测、可跟踪的数字化学习管理系统（LMS系统），为课程建设、实施与改革注入了新的活力。本文以典型项目课程为例，分析基于LMS系统的课程教学与评价方式改革。

关键词：LMS系统 数字化学习项目 课程教学改革

课题：本文系第三期江苏省职业教育教学改革研究立项课题研究成果，课题编号：ZYB113；课题名称：《基于网络环境的智慧课程资源开发与共享机制研究（以五年制高职数控技术专业基础平台课程为例）》。

智慧校园建设是当下职业学校教育教学改革的热点课题，旨在促进信息技术与职业教育教学的深度融合，提高职业学校师生信息技术职业素养，创新教育教学模式，提高教学质量，再造管理流程，提升校园文化生活品质，拓展对外服务的范围，增强核心竞争力。其中，数字化学习管理（LMS）系统作为智慧校园的重要一环，为项目课程的教学模式与评价模式改革奠定了基础和提供了平台。

一、数字化学习管理（LMS）系统简介

学习管理系统（Learning Management System），简称LMS系统，也可译为在线学习系统、网络培训平台、在线教育系统等，主要包含以下功能：网上注册报名、课程管理、课程分配、整合多种格式的知识和信息资源、学习评估、学习活动及结果跟踪、生成学习报告，通过E-mail、BBS等方式提供学员与学员、学员与讲师间的交互沟通渠道以及面授培训的管理等。……