◆黄玉乔

(广东省云浮市新兴县实验小学)

一、分段培育，培养学生合作习惯

对于一二年级的小学生来说，合作能力几乎为零，开始时，我把合作小组人定为2人。讨论时，一人说，另一人听；操作时，一人说，一人摆，然后交换进行。还让两人互相听算、互相核对答案等等。让学生逐步适应、接受这种学习方式。当两人合作经历了一段时间，学生已有了初步的合作经验，就向4人小组过渡，指导建立学习小组，分工更具体明确，先确立小组长这个核心人物，记分员、发言人、监督员各施其职，逐步建立起他们的合作意识和合作能力，逐渐掌握合作的方法。还可以根据合作内容的需要来确定是两人合作还是四人合作。定期开展学习小组介绍，使学生早早建立团队意识。

小组名称：团结一致

小组成员：严鹏 黄耀钿 陈乐怡 邝宇航

小组口号：团结一致，齐上进！

小组简介：团结一致组是一个团结、和谐的小组。遇到困难不放弃，组员落后不放弃，做到互助互学，努力把成绩提高。被评为最会合作的小组。

小组公约：认真做好每一件事。

成员角色：

二、加强示范，规范合作行为

低年级学生的知识经验少，对合作交流的认识十分有限。那么，要在他们大脑中建立起合作学习的概念，教师必须事先作好示范。如在教学6的组成玩拍手游戏时，我先和全班学生拍，老师边拍边说“我拍2”，学生说“我拍4”，师生齐说“2和4组成6”。然后，再请两名学生自由拍，使拍手游戏在学生头脑中形成一种模式，给学生导个向，最后才放手让学生同桌互玩，小组自由玩。……