一个字的课堂
2018-08-02孙秀霞
语文周报·教研版 2018年28期
关键词:文本
孙秀霞
“同学们,通过课前预习,你对俞伯牙和钟子期有哪些了解?”
“我猜想,他们两个都擅长弹琴,门户相当,应该是无话不谈的好朋友。”我还像往常一样,从四号学生葛安昊叫起。
“不对!”李玉玺还是改不了这心直口快的脾气。我却窃喜——有争议就会有收获,“那你能说说哪里不对吗?”我略带挑衅地问。
“老师,葛安昊犯了两个错误。第一,俞伯牙是擅长弹琴,而钟子期只是擅长倾听。第二,他们两人并非门户相当,相反是身份悬殊。”这孩子向来有自己的主张。
“同学们,现在李玉玺持有的是两个观点,那么咱们就一个一个地看,首先是他们两人是否都擅长弹琴?要想说服别人,必须要有——”
“证据!”同学们异口同声。我顺手在黑板上画了个大大的问号。
“老师,课文里就有,‘伯牙善鼓琴,钟子期善听。”平时就总想抢问题的李浩哲这次可真是逮着机会了。
“这句话的意思是……”我故意拖长了声音。
“俞伯牙擅长弹琴,钟子期擅长倾听!”孩子们七嘴八舌。看来借助课下注释理解文本的方法是都会了。
“第一个观点达成了共识,那第二个观点呢?俞伯牙和钟子期的身份到底是什么样的?”一些同学一下沉默了,而那些手拿本子的眼睛里放着光,仿佛找到了用武之地。
“老师, 我查了资料,伯牙是当时著名的琴师,善弹七弦琴,技艺高超。既是弹琴能手,又是作曲家,被人尊为‘琴仙。而相传钟子期仅仅是一个戴斗笠、披蓑衣、背冲担、拿板斧的樵夫。这不正说明身份天壤之别吗?”庞光爽说得头头是道。
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