张晴晴

摘要：随着近年来素质教育的快速发展，人们开始更加关注学生的素质培养。核心素养的培养是培养学生有效解决问题和提升综合素质的关键，是学生所需要必备的一项能力，因此一定要加以重视并积极培养。本文主要对小学音乐教育中关于核心素养的培养心得进行了分析，希望能为小学教育中核心素养的培养提供一些有益的帮助。

关键词：小学音乐 核心素养 培养心得

核心素养培养是当下教育改革中的核心理念。音乐教育是培养学生核心素养的关键方式，积极的通过音乐教育进行核心素养的培养，能达到更好的效果，提升学生对于音乐的感知能力和个人的综合素养。下面将对小学音乐教育核心素养的培养相关内容进行详细的阐述和分析。

一、重点培养学生人文素养

人文素养当中所涉及到的内容是比较多的，当中包括了人文情感、审美能力和人文积淀等等。音乐教育能够通过对于音乐知识的实施来丰富学生的知识，同时让学生对于音乐基础有更高的掌握，从而达到知识的积淀。同时也能通过音乐技巧上的学习来进一步的帮助学生获得情感体验，从而达到更好的教育效果，丰富学生的个人情感。作为教师可以通过音乐教育方式来让学生领悟多种不同的音乐情感，对于丰富学生感情和培养学生人文素养都能达到较好的效果。

二、培养学生责任感

小学阶段的学生是形成社会责任感最为重要的一个阶段，这个时期当中教师需要培养起学生更多的社会责任感，促使学生能认清自我并能做好自我。因此教师在实施音乐教学的过程中应当更加积极的渗透责任教育，让学生正确的了解到什么是责任，怎样为人处世，从而更加具有责任感。小学当中是会经常举办一些歌唱比赛的，教师可以组织学生多进行集体性的大合唱比赛，以班级单位进行，让学生都能参与其中并让学生都能认真对待。在面对集体活动的过程中教师一定要引导学生积极向上，尽量不要给班级拉分，这个时候的集体荣誉感和责任感的培养是最为有效的。教师还需要帮助学生来解决好演唱过程中所存在的各种缺陷问题，积极的让学生改进，从而为班级的整体发展和学生的责任感提升创造更好的条件。

三、培养学生的科学精神

科学精神是社会当中所推崇的主要思想之一，在小学的音乐教学当中也离不开对于科学精神的指导。例如在进行《茉莉花》这首歌的教学过程中，教师需要通过实物展示或者是多媒体播放等形式来让学生真实的认识到茉莉花长什么样子，然后通过口头表达方式来对茉莉花的特点进行介绍，从而让学生对茉莉花有更多的认识。最终在循循善诱的告诉学生要培养科学意识，能够对自己未知的事物有更多的探索精神，从而达到教育的效果。

四、培养学生健康生活

小学音乐教学当中教师可以感受到学生在学会了一首歌以后会出现明显的喜悦之情，在我们的教育当中对于学生的核心素养培养所提倡的是“健康生活”，那究竟什么是健康生活呢？对于学生的健康生活培养不仅要求他们身体健康，同时也要求他们在心里素质上更加的健康，能够始终保持乐观积极的心态。例如在学习《数鸭子》的一首歌当中，这首歌是比较欢快的，教师在进行教学的过程中可以采取歌词接力的方式来试试，前面的学生唱“门前大桥下，游过一群鸭”，后面的同学接“快来快来数一数，二三四六七八……”或者让男生和女生分别进行演唱，这样的方式下能够让学生始终处于一种欢快的学习状态，对于他们的音乐学习兴趣激发能产生较好的效果，同时也能让学生保持乐观积极的生活态度，对于他们的健康生活精神培养是具有重要价值和影响的。此外，教师还需要让学生将音乐与生活之间联系起来让学生能够通过音乐来更好的看待生活。这样的方法能够让学生了解到更多的课外知识，达到丰富学生视野的目的，也能促使音乐课堂的教育价值有所上升，让学生能够通过自己的观点来更好的挖掘到生活当中的道理，引导学生得到更好的发展和核心素养的提升。

五、引导学生掌握正确的学习方法

小学教育是学生学习的最初级阶段，这个阶段当中学生对于知识的了解程度并不深，学生学习也需要依靠教师的讲解来进行，他们缺少自我的思考能力和独立探索的能力。因此在小学音乐教学当中教师一定要重视起对于学生的学习能力培养，让学生能掌握更多的学习方法。例如在学习了一节课以后教师可以先让学生对下一节课要学习到的内容进行预习，通过预习的方式来让他们对歌曲所涉及到的内容有一定的了解。例如在歌曲《虫儿飞》当中，教师可以先通过多媒体方式来播放旋律和相关的动画，让学生能感受到这首歌曲当中所蕴含的美感，让学生能更加轻松的融入到学习当中去，并逐渐的掌握学习方法。学生在学习当中通过这样的引导能够更加快速的理解和掌握知识，对于学习质量提升会更高，也能让学生的学习更加积极，强化学生的探索欲望。

六、结语

小学音乐教育是培养学生人文素养和综合素质的关键课程，当中所包含的价值也十分的高。但是当前阶段在小学音乐教育当中教师对于学生的核心素养培养环节仍然有所欠缺，对于这样的问题还需要进一步的进行改进。教师在当前一定要积极的让音乐发挥出自身的教学魅力，通过音乐方式让学生来更积极的面对生活，让学生具备更加丰富的情感和知识的探索能力，这对于学生的未来全面发展和核心能力的培养将产生重要意义。

参考文献：

[1]胡李鹏.视唱练耳在小学音乐教学中的重要性[J].艺术评鉴，2017，（19）.

[2]赵玲.如何在小学音乐教学中激发创新思维[J].教育现代化，2017，（44）.

[3]周志鵬.“审美与快乐”式的小学音乐教学策略[J].戏剧之家，2017，（20）.

（作者单位：山东省泰安市高新区天宝镇中心小学）