运用学生运动参与成功率测试法对课程实施效果的调查研究<br/>——以正德职业技术学院为例

运用学生运动参与成功率测试法对课程实施效果的调查研究
——以正德职业技术学院为例

2018-08-02沈帅正德职业技术学院江苏南京211106

文体用品与科技 2018年14期

□ 沈帅（正德职业技术学院江苏南京 211106）

目标设置是体育课程教学计划的重要组成部分，一名优秀的体育教师不仅要注意到体育课上学生身体特征的差异性还要考虑到学生的运动水平的参差不齐，并且要根据这个个体差异调整教学计划，选择科学合理的运动技术的难易度和体适能的练习内容。教师在目标设置和计划执行的时候，要让学生更多时间的去参与课堂体育活动，同时还要求体育教师在这有限的运动时间内提高学生运动参与的成功率。教师选择的运动技术必须适合学生的年龄、水平和他们兴趣等的需要。学生在运动中不仅能体会到成功的快乐，又增加了运动的自信心，产生对体育运动的乐趣，对终身体育形成起到良好的推进作用。学生运动参与成功是指在体育教师教学目标设置的下，学生能完成运动的情况。学生运动参与成功率测试目的是评价教师课堂目标设置是否考虑了学生个体水平差异。美国《Beginning Teacher Performance Standards》（以下简称BTPS）标准规定：学生运动参与成功率≧80%，才能说明体育教师的目标设置合理。测试方法是：选择三个不同运动水平标准的学生，备用三个不同运动水平标准的学生，跟踪调查记录他们的运动成功情况。对于不同水平标准学生界定是：（1）初学者：学生不能完成一个完整运动技术；（2）中间技术水平：学生能较为熟练的完成技术，但是不能完全应对与此项技术有关的突如其来的变化；（3）高水平：技术运动自动化阶段，并能自如的对待与技术有关的突然变化。数据分析：（低技术水平学生成功次数+中技术水平学生成功次数+高技术水平学生成功次数）/（低、中、高技术学生练习的次数）=学生运动参与的成功率。测试表格如下：

表1 学生运动参与的成功率测试表

1、研究方法

1.1、研究对象

调查对象是正德职业技术学院体育课上水平1和水平3的学生。课程内容设计为篮球、健美操、羽毛球等7个项目，共60节，删除观察数据无效的表格，有效课堂数据是54节。基本分布情况见表2。

表2 进入观察的对象与数据分布

1.2、研究工具

Ps-533A多功能记忆秒表10个；日本生产的索尼DCR-TRV802台；学生运动参与成功率表格。

1.3、测试过程

首先对测试者进行培训，培训者为正德学院16级体育部学生7人，首先进行学生运动参与成功率测试法的理论学习，熟悉测试表格、工具，学会数据的收集和处理。然后进入体育课堂进行测试。测试分为2组，每组三个人独立完成，一人备用。对他们测试的数据与DCR记录比较，准确率达到了（95.1%-97.2%）符合内部人员操作标准。数据收集在正常的体育课中，学生上课五分钟之前负责测量的人员应该到场准备，观察地点要便于观察全体学生，以免在操作过程中被遮挡，要能听到体育教师的指令。