薛胜利

【摘要】文章以推动高校课程教育发展为前提，围绕线性代数课程教学改革这一话题，分析了现阶段高校内部线性代数教学开展情况，阐述了高校线性代数教学改革目标，并针对线性代数课程改革实践提出了几点教学建议，以期推动高校线性代数教学工作健康发展。

【关键词】线性代数高校教学改革措施

改革线性代数教学模式

在日常教学中，转换教育思想应作为首要工作，教师要意识到学生的主体地位，在课堂中充分发挥指导作用，依据学生专业发展需求制定相应的教学训练方案，不断增加实践性训练的力度，巧用多种现代化教学软件，从实际问题的解决入手，帮助学生更快掌握知识的本质。以市场营销、计算机等专业学生为例，本课程对学生而言是必修课程，且有助于考研。在课堂中，教师需要兼顾专业需求与课程教育的特殊性，适当增删练习题，满足学生不同的学习需求[1]。若是线性代数对学生而言是选修课，教师则可以邀请学生上台讲课，这就要求学生在课前作足准备，借助查阅资料或是讨论的形式自学教材，无形中培养学生自主学习的习惯，提升学生的自主能力与语言表达能力。从实践效果来看，高校学生的理解能力与思考能力比较强，能够在预习环节就掌握大部分知识。在课堂中，以学生不理解的问题为重点展开分析，为学生指明解题方向，将会收获意想不到的成效。

改革线性代数教学方法