蒋志华

【摘要】随着我国教育体制的深刻变革，审美教育逐渐成为教育改革的重要方向，教育重新回归到“教书育人”上。本文主要通过音乐审美教育和审美价值取向，分析新时期高校音乐教学如何适应和转变审美价值取向，深刻思考高校音乐教学中的审美教育及审美价值。

【关键词】高校音乐教学审美教育价值取向

音乐审美教育和审美价值取向

1.音乐审美教育的“三维”视角

（1）音乐取向的音乐审美教育

音乐取向的音乐审美教育是以音乐为核心，以教育为手段，以审美为目的发展音乐文化。这种音乐审美教育更加倾向于实现和发展专业音乐文化，凸显音乐文化的核心内涵和本质要求，把音乐教育和文化传播紧密联系在一起，是一种专业的音乐审美教育。

（2）审美取向的音乐审美教育

审美取向的音乐审美教育是引导学生树立正确的审美观、健康的审美情趣和较强的审美意识，在实际教学中，适用于普通音乐教学活动。

（3）教育取向的音乐审美教育

教育取向的音乐审美教育核心点在于“教育”，是从教育价值衡量审美教育，是以音乐作为教学手段和教学工具实现教育功能，更确切地说是通过音乐审美教育达到全面素质教育的目的，其主要体现在普通音乐教学活动中，是把审美价值和其他价值紧密关联在一起，遵循以人为本的教育发展规律，通过音乐审美教育带动其他功能一同发展进步。

2.审美价值取向的“双重”作用

（1）审美价值取向的“专业”作用