张语诗

摘 要 近年来国家对农村中小学进行了大规模的布局调整，使得教育资源配置趋于合理化。但在这过程中仍然存在一些问题，比如教师工作强度加大，教师素质难以提高等。新世纪以来，国家也实施了一系列支持农村教师队伍建设的政策措施，虽已取得一些成效，但是农村教师的“质与量”上仍是长期面对问题。因此需要对已实施的农村教师政策进行进一步的分析，同时，也要借鉴和吸收外国有益的经验，此处以美国为例。来促进农村教育事业的发展。

关键词 农村教师政策 美国 比较

农村教育问题一直以来都是我国教育事业发展的难点，其中农村师资队伍的建设一直以来都备受关注，国家为了能进一步解决农村师资问题颁布了相关的政策。而在政策制定实施中，主要针对农村教师的素质和质量两大主题展开。为了进一步促进我国农村教育事业的发展，因此除了对我国已实施的农村教师政策进行进一步的分析外，也要借鉴和吸收外国有益的经验，此处以美国为例，来进一步促进我国农村教育事业的发展。

1 我国实施的农村教师主要政策内容

上世纪80年代以前，国家教育整体都处在方兴未艾的时期，主要就农村教师队伍的恢复和管理做了相关规定。之后，国家十分注重对农村教师政策的制定、调整和完善工作，目的是为了促进农村教师队伍处于良好发展的状态。简而言之，就是针对农村教师的“质”与“量”的问题，在所实施的政策中有些既能提高“质”又能提高“量”，接下来我们会主要探讨有关解决这两个方面问题的政策。……